牛牛游戏 青年教师王佳煜
王佳煜，河北工业大学城市规划学士，英国卡迪夫大学城市设计硕士，天津大学城乡规划学博士。师从陈天教授。研究方向为生态城市规划、陆海统筹规划、区域空间模拟与治理。2023年起任教于北京建筑大学牛牛游戏 城乡规划系，担任建232班班主任，主讲《城乡规划概论》、《中外城市建设史》课程，并承担设计初步（1）、建筑设计（2）等设计课教学。
2023年，我的人生地图上增添了一条最重要的轨迹：从渤海之滨来到西城讲堂，成为北京建筑大学的一员。这条轨迹，连接着我的过去与未来，也融合了我的两种热爱：对科研的求索与对教学的热忱。
我的科研地图：在陆海之间寻找答案
我的科研地图，坐标锚定在蜿蜒的海岸线与复杂的城市系统之上。在天津大学的博士研究，为我奠定了坚实的理论基础；而早年英伦求学的经历，则让我更早地接触到全球化视野下的城市发展议题。这些经历共同塑造了我如今的研究方向：生态城市规划、陆海统筹与区域空间模拟。很幸运，在学院的支持和团队老师的帮助下，我成功申请了国家自然科学基金青年项目。这份地图的绘制，需要耐心与匠心。从在《Urban Climate》、《Ecological Indicators》、《国际城市规划》等期刊上发表论文，到获得金经昌中国城市规划优秀论文奖的肯定，每一次探索都让我对这幅“地图”的理解更深一分。同时，我非常珍惜与国际同行交流的机会。近期，我先后在欧洲规划院校大会（AESOP Annual Congress）和韩国韩京国立大学举办的“2025年空间规划与可持续发展国际会议（SPSD 2025）”，汇报了关于粤港澳大湾区人居环境质量空间分异、人口暴露度评估及海岸带韧性规划策略的研究成果。站在国际讲坛上与顶尖学者对话，不仅检验了研究的价值，也为我绘制这份科研地图提供了更广阔的视角和新的灵感。
欧洲规划院校大会（AESOP Annual Congress）
2024年高质量城镇发展与美丽乡村建设大会 2025年空间规划与可持续发展国际会议
我的教学笔记：与学生们共同书写新篇
如果说科研是绘制一幅宏观的“地图”，那么教学就是一本与学生们共同书写的、充满温度的“笔记”。这本笔记的第一页，从建232班开始。作为班主任，面对一群刚踏入大学校园的年轻面庞，我希望能成为他们专业上的第一位“引路人”。在指导《设计初步（1）》和《建筑设计（2）》时，我注重引导学生们关注城市空间的本质与设计思维。在学院的培养下，我从讲台上的青涩新人逐步成长为青年骨干教师。教学中始终虚心向前辈学习，积极打磨教学技能，踊跃参加青年教师教学竞赛，持续提升教学水平。
科研团队
规241、规242设计初步（1）课程期末评图后合影
教学基本功比赛
我的服务视角：在学科前沿贡献集体力量
高校教师的工作，远不止于个人的科研与教学。2024年我担任学院的科研秘书，深度参与到了学科评估、博士点申报以及举办各类会议的工作中。这些经历让我能从更宏观、更前沿的视角，理解学院和学科发展的战略布局，也为我服务学院、贡献集体力量提供了宝贵平台。我还积极响应号召，赴房山南窖村支援灾后重建工作，深入调研灾后恢复重建与损毁房屋安全评估一线，将专业实践融入社会服务，持续践行高校教师的责任与担当。这些工作让我深刻体会到，一项宏伟的规划从“美好蓝图”到“贴地实施”的背后，需要管理者非凡的智慧和设计者精益求精的匠人精神。这份体会也直接反哺了我的教学思考：在课堂上，我不仅传授专业知识，更会向学生们强调综合能力的重要性——未来的规划师，不仅要有专业设计能力，更要提升管理、策划、沟通与协调能力，才能成为未来城市建设合格的“管理型人才”和行业栋梁。
中国高等学校城乡规划教育年会工作组合影
赴房山南窖村支援灾后重建工作
我的生活随笔：在多轨并行中寻找支点
从科研、教学到学院服务，我的生活是一场“多轨并行”的综合设计。但我享受这种充实。平衡的支点，在于热爱与责任。因为热爱，分析数据模型、批改学生作业、筹备一场学术会议都能让我沉浸其中。这份热爱，也源于学院提供的支持和高水平团队营造的良好氛围。
工作之余，作为九三学社的一员，我亦尝试用专业视角参政议政；而运动则是我释放压力、保持活力的重要方式。我积极参与学校组织的羽毛球比赛，也是网球场上的一名爱好者。 在球场上挥洒汗水，不仅能强健体魄，更能磨练意志，让我以更饱满的精神状态投入到教学和科研工作中去。
校羽毛球比赛留念
从渤海之滨到西城讲堂，变的是地理坐标，不变的是学术的初心与育人的热诚。我的角色在不断增加，但核心的使命愈发清晰：以服务国家和行业需求为方向，不断提升专业实践与科研能力；以高校为阵地，为高质量城市发展夯实人才基石。
前路宽广，我已准备好，与北建大、与我的同事们、与我的学生们，一起同行，共绘未来。
