2016年10月20日和21日，牛牛游戏 二年级建筑设计课程首次在我校西城校区大学生活动中心礼堂进行了九班联合大评图活动。课程负责人李春青副教授与教学小组隆重邀请了三位当前从业的著名建筑师北京建筑设计研究院城市际线工作室副主任张涛建筑师、北京土人城市规划设计有限公司建筑设计总监黄锦宜建筑师和众建筑工作室主持建筑师臧峰先生参与了这次评图。评图场面热烈，同学们进行了班级内部评图、班级之间交叉评图与九班图纸模型串联大观摩，同时也接受了从业建筑师现场评图的严格检验与建议。
我们知道，“卓越工程师计划”是我国教育部贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措，旨在培养造就一大批创新能力强、适应社会发展需要的高质量工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。我校很早就入选第二批“卓越工程师教育培养计划”高校，在这方面已经取得非常重要的成绩。
但是对建筑设计课程来说，一是我国原有的建筑设计教育长期以来多侧重建筑功能布局与形式美学的推敲，对建筑的实际工程建造和社会需求关注不足；二是建筑设计教育的教学组织通常是侧重高年级设计课的校外建筑师评图、多校联合毕业设计、设计院实习等环节，对低年级设计教学的工程性、建造性和社会性重视不足；三是我校西城评图空间比较紧张，没有大型的多班级多年级联合评图的公共空间，因此原先的多采用的各班班内评图或少量班级合班评图的情况并不能充分地实现评图在设计教学中的重要作用。因此，本次评图进行了三大方面的改革：一，申请启用大学生活动中心大空间开展九班联合评图，实现九个班级作业“共评”；二，评图的过程也是图纸和模型甚至师生交流情境的展示过程，促成多课题多专业作业“共展”；三，邀请社会上的资深从业建筑师参与设计教学与评图，促成教师之间、师生之间、同学之间的“共融”。
牛牛游戏 教学副院长胡雪松教授说：“同学们需要这种历练来学会建筑设计的沟通与表达，理解建筑是技术与艺术的结合，任何的设计价值判断都要在全面地思考和衡量下来做出果断的决定。”校外建筑师对我校学生作业的质量进行了高度评价，一致认为作为二年级同学的第一个建筑设计题目成果值得肯定，同时也针对每个同学提出了中肯和精准的评论。例如，北京建筑设计研究院城市际线工作室副主任张涛建筑师针对一位同学的工作室室内改造设计课题说：“在小空间进行设计的时候不要只考虑这些使用者的基本人体尺度，只关注密集地安排空间，还要理解这些在工作室共同工作和居住的同事之间的关系，适当考虑私密性要求，优化那种平均对待的功能布局。同时还要考虑各个空间的物理环境，如通风、采光、舒适度等等。”
北京土人城市规划设计有限公司建筑设计总监黄锦宜建筑师针对半建筑课题说：“同学们对工业厂房的改造利用的功能策划和空间设计都非常好，但是很多同学对厂房的保留钢结构框架的价值判断和态度不够明确，即使保留了钢结构来进行设计也利用得欠充分，希望大家一定要认真审题，明确题目要求，多进行实践参观和结构模型推敲，只有这样才难做好设计。” 众建筑工作室主持建筑师臧峰先生建议同学们不要满足与仅仅是按照任务书解决功能的设计，还要思考设计概念的逻辑生成与空间之间的关系，要有勇于创新的激情和实现设计方案的沉着。
课题组教师也积极进行了作业点评与教学组织，这次集体评图也促进了教师之间、教师与建筑师之间的深入交流，从教学和实践两个方面共同讨论了国家“卓越工程师计划”在建筑设计教学中的践行方法，对提升学生的工程实践能力、创新能力和国际竞争力奠定了重要基础。评图完毕后，古建151班的吕肇一同学专门跟李春青老师说：“老师，这种评图的方式和机会太好了，这次评图使我学到了很多内容，既有建筑设计方面的原理，又有不同建筑师之间的观点，希望我们下次还能这样组织。”相信随着我校教学改革地不断推进，我们一定会实现“卓越计划”的理想！
课程名称：建筑设计（1）
课程负责人：李春青
教学团队：
建筑学：李春青 胡雪松 段 炼 吉少雯
程艳春 司敏劼 施 展 高蕾蕾
城市规划：吕小勇 范霄鹏 刘剑锋 王如欣
历史建筑保护工程：马全宝 杨一帆
风景园林：孙 明 刘 瑽
环境设计：李 沙 滕学荣
致谢：感谢大学生活动中心和后勤集团的管理老师的辛苦帮助！
